Mostra, realizada na última terça-feira (22/9), reuniu trabalhos de alunos do 2º ano e contou com recursos de acessibilidade
Antes de chegar ao papel, a aprendizagem também passa pelo corpo. Foi brincando, movimentando-se, explorando espaços e descobrindo diferentes formas de se expressar que os alunos do 2º ano do CEM “Benedito Israel Duarte” construíram os trabalhos apresentados na exposição “Leitura e escrita a partir do corpo em movimento”, realizada na última terça-feira (22/9).
Sob orientação da professora de Educação Física Fernanda Blanco, a proposta trabalhou a percepção corporal e a exploração dos espaços como elementos do processo de aprendizagem. As atividades integram um recorte de sua pesquisa de mestrado e também envolveram momentos de formação colaborativa com a equipe da unidade.
Durante as atividades, os alunos puderam brincar, observar, desenhar e construir a partir das próprias vivências. O contato com diferentes posições, movimentos e possibilidades do corpo serviu de referência para a criação de desenhos, silhuetas e esculturas.
A inclusão também esteve presente na organização da exposição. A mostra contou com materiais em Braille, QR Codes com audiodescrição dos trabalhos produzidos pelos alunos e intérprete de Libras, ampliando o acesso de pessoas com deficiência visual e da comunidade surda. A proposta também considerou estratégias para favorecer a participação de estudantes autistas.
A exposição contou com a participação da equipe escolar, das famílias, da secretária da Educação, Silvia Letícia de Faria, e de assessores pedagógicos da Secretaria da Educação, que acompanharam as produções desenvolvidas pelos estudantes.
Para a secretária da Educação, Silvia Letícia de Faria, propostas que valorizam diferentes formas de expressão ampliam as possibilidades de aprendizagem.
“Quando a criança pode experimentar, movimentar-se, observar e construir antes de representar, ela amplia suas possibilidades de aprendizagem. O trabalho desenvolvido no CEM ‘Benedito Israel Duarte’ mostra que o movimento também pode ser um caminho para aprender, ao mesmo tempo em que a escola cria condições para que todos possam participar e ter acesso às experiências propostas”, afirma.